Matemática

Proposta de curso -

O curso de Licenciatura em Matemática da UniFatecie tem como proposta a formação de profissionais graduados para a carreira acadêmica, sobretudo para atuarem nos Ensinos Fundamental, Médio e Superior. Aptos para lecionar a disciplina de Matemática por meio de conhecimentos teórico-metodológicos e empíricos para a prática docente. 

Mercado de Trabalho 

O Curso de Graduação em Matemática forma profissionais qualificados e conscientes de sua participação nos processos de transformação da sociedade, capazes de atender às demandas sociais e ao desenvolvimento econômico e científico, com visão crítica, tornando-se atores históricos, capazes de promover a interação entre o saber acadêmico e a sociedade.

Com relação às áreas de atuação do docente de Matemática, cabe comentar que há uma multiplicidade de campos como, por exemplo:

• Atuando como professor do ensino médio e superior; 

• A depender da área de especialização, poderá também atuar no mercado financeiro como analista profissional; 

• Como pesquisador; 

• Na criação e organização de eventos científicos;

• Criação de materiais didáticos; 

• Avaliador em revistas e bancas científicas.

DIFERENCIAIS COMPETITIVOS  -

O Curso de Licenciatura em Matemática tem como objetivo formar um docente com total capacidade de envolver-se em qualquer área de aplicação da Matemática.

• Formar profissionais íntegros e comprometidos com a transformação da comunidade. 

• Capacitar o profissional para uma visão crítica e criativa da educação, interagindo com equipes Inter e Multidisciplinares. 

• Atuar, integrando-se com os demais Cursos da UniFatecie, na sociedade, através de suas atividades de extensão, de pesquisa e atenção ao indivíduo, família na sua comunidade.

• Atender as necessidades de ensino na graduação, pesquisa e extensão visando garantir a qualidade na formação de recursos humanos de acordo com as políticas institucionais nas áreas de educação vigentes.

• Executar atividades de Matemática com habilidade, embasado no conhecimento científico. 

• Coordenar atividades educacionais, identificando demandas e propondo ações para a melhoria da qualidade do ensino e aprendizagem.

• Organizar, implementar e avaliar programas de capacitação do pessoal de Matemática sob sua responsabilidade.

• Assegurar no seu relacionamento interpessoal, a individualidade e o caráter humano dos alunos, defendendo sua integridade, privacidade e seus direitos. 

• Desenvolver e participar da realização de pesquisas no campo da Matemática. 

• Analisar criticamente a realidade da educação e seus determinantes, propondo ações de superação, propiciando condições para o desenvolvimento da criação coletiva.

• Desenvolver um trabalho integrado com a equipe da escola, colaborando para o desenvolvimento da assistência multidisciplinar.

• Articular a docência e a educação como relações inseparáveis no cotidiano de seu trabalho, otimizando recursos sociais e pessoais.

Matriz Curricular -

• INTRODUÇÃO AO CURSO DE MATEMÁTICA

• MÉTODOS QUANTITATIVOS MATEMÁTICOS

• ACE - SUSTENTABILIDADE

• GEOMETRIA EUCLIDIANA

• CÁLCULO

• FÍSICA: ESTÁTICA E CINEMÁTICA

• ALGORITMO E LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO

• PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

• FÍSICA: ELETROMAGNETISMO, ÓTICA E TERMODINÂMICA

• FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO

• PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR I

• GEOMETRIA ANALÍTICA E ÁLGEBRA LINEAR E VETORIAL

• COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

• FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO ENSINO DA MATEMÁTICA

• ACE - INCLUSÃO

• AVALIAÇÃO INTEGRADA I - MATEMÁTICA

• MÉTODOS QUANTITATIVOS ESTATÍSTICOS

• CÁLCULO NUMÉRICO

• POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA

• CÁLCULO AVANÇADO

• AVALIAÇÃO INTEGRADA II - MATEMÁTICA

• METODOLOGIA DA PESQUISA E DO TRABALHO CIENTÍFICO

• PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR II

• MÉTODOS MATEMÁTICOS APLICADOS A FÍSICA

• METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA

• ANÁLISE NA RETA

• ACE - CULTURAL

• AVALIAÇÃO INTEGRADA III - MATEMÁTICA

• ESTATÍSTICA

• LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS

• DIDÁTICA E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO

• ALGEBRA

• AVALIAÇÃO INTEGRADA IV - MATEMÁTICA

• PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR III

• DIFICULDADES NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA LINGUAGEM MATEMÁTICA

• VARIÁVEIS COMPLEXAS

• ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM MATEMÁTICA

• TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EM MATEMÁTICA

• AVALIAÇÃO INTEGRADA V - MATEMÁTICA

• PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR IV

• ACE - VOLUNTARIADO

• ATIVIDADES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES